¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósitos de unos contenidos cualesquiera?

-El aprendizaje no es nada trivial, es un proceso demasiado complejo.
-El aprendizaje sí se puede observar en la medida que el estudiante (y el profesor también) manifieste saber conocer (el qué), saber hacer (el cómo), saber convivir (el con quién) y saber ser (el para qué).
-Algunos aprendizajes sí se puede medir con preguntas simples de algún contenido, pero las que estén valorando competencias de los estudiantes, tendrían que ser más elaboradas quizá para que den evidencia de lo que se señala en el párrafo anterior.